|
1 | 1 | # clase-03 |
| 2 | + |
| 3 | +**Brief** |
| 4 | + |
| 5 | +**¿Qué queremos crear?** |
| 6 | + |
| 7 | +Queremos crear un objeto interactivo en donde las personas puedan aprender de forma lúdica el código morse. |
| 8 | + |
| 9 | +En cuanto a su dimensión física, proyectamos que este objeto podría tener una forma más orgánica para lograr una mejor ergonomía con las manos y de estilo retro. Su materialidad será de madera e impresión 3D. Tendrá a la vista un botón, una matriz led y unos orificios hacia su interior que permiten la salida del sonido. En el interior se encontrarán escondidos el arduino, un parlante y las demás conexiones. |
| 10 | + |
| 11 | +**¿Cómo funciona?** |
| 12 | + |
| 13 | +Para utilizar este objeto, primero se tiene que encender manteniendo presionado por 5 segundos el botón (input), si se hace bien, la matriz LED dará un output haciendo un sonido y mostrando la palabra “hola” 2 veces, primero en el alfabeto español y luego en código morse. Después, comenzará el juego, aparecerá una letra aleatoria en morse en la matriz junto con un sonido característico para el punto y el espacio. Una vez listo, el usuario deberá presionar el botón, haciendo click para el punto y manteniéndolo presionado menos de 3 segundos para la raya, para así imitar el ritmo y duración del sonido. Si el usuario logra recrearlo con éxito, se presentará un dibujo mostrando la letra en el alfabeto español, seguido de un dibujo relacionado a la inicial de lo que se escribió, pero si no lo logra aparecerá una gran X y un sonido de desaprobación, la cual reiniciará (a definir) el nivel o todo el juego. Por lo tanto, cada letra tendrá dos variables. |
| 14 | + |
| 15 | +Este patrón de funcionamiento correrá infinitamente hasta lograr todo el abecedario o apagando el equipo. Si la persona logra completar el desafío, la matriz LED mostrará una pequeña animación de felicitaciones (idea: aplausos, confeti, “Felicidades”) junto a una pequeña melodía. Finalmente, para apagar el equipo, la persona deberá mantener apretado el botón por 5 segundos y al apagarse la matriz LED dará un output haciendo un sonido y mostrando la palabra “adios” 2 veces, de nuevo en el alfabeto español y luego en código morse. |
| 16 | + |
| 17 | +**Información e investigación:** <https://www.figma.com/board/xVQXT7prN3tPQGOM8VX5pf/Untitled?node-id=14-253&t=Yj3GUr811eOvytBd-0> |
| 18 | + |
| 19 | +## Datos clase |
| 20 | + |
| 21 | +Con un audífono de celular se puede hacer un muy buen micrófono. |
| 22 | + |
| 23 | +Un micrófono es un mal audífono y un audífono es un mal micrófono. |
| 24 | + |
| 25 | +Esuchar disco 1 y 2 de Charlie García. |
| 26 | + |
| 27 | +Para buscar mi repositorio: https://github.com/**BelenVeAg** |
| 28 | + |
| 29 | +*steve right, hace música de forma diferente |
| 30 | + |
| 31 | +## Feedback para presentar proyectos |
| 32 | + |
| 33 | +- Siempre al pensar en crear algo, pensar cómo hacer ese algo? |
| 34 | +- Mapa de flujo |
| 35 | +- Cuando dejas instrucciones o explicaciones sobre cómo es tu proyecto no solo lo puedes escribir, también te puedes grabar y dejarlo en ese formato. |
| 36 | +- Sobre la investigación de referentes: |
| 37 | + |
| 38 | +## Feedback proyecto |
| 39 | + |
| 40 | +- Prox sermana: el producto con errores. Tal vez la parte más formal resuelta. Tiene que verse llamativo para usarlo. |
| 41 | +- Mascota, Morsa |
| 42 | +- Sonido morse son distintos tonos. |
| 43 | +- Buscar un botón más tipo arcade |
| 44 | +- Referentes |
| 45 | +- Para comprar |
| 46 | + |
| 47 | + |
| 48 | + |
| 49 | + |
| 50 | +**Posible idea exámen:** Usar el código morse para entrar a la sala, puesto en la pared. |
| 51 | + |
| 52 | +**Ideas nombre del proyecto** |
| 53 | + |
| 54 | +- ~~point-line~~ empresa ya existe |
| 55 | +- ~~line-point~~ LINE POINTS is a rewards service that provides Points for users to earn and spend. |
| 56 | +- ~~dot-dash~~ empresa de diseño con el nombre |
| 57 | +- ~~dash-dot~~ robots con el nombre :( |
| 58 | + |
| 59 | +## Recomendaciones |
| 60 | + |
| 61 | +No usar chatgtp porque es basura, no da respuestas muy correctas. |
| 62 | + |
| 63 | +## Próxima semana |
| 64 | + |
| 65 | +- No hay evaluación/nota |
| 66 | +- Llevar el esqueleto del objeto, cómo será físicamente. |
| 67 | +- Determinar las dimensiones, cómo esta hecho. |
| 68 | +- Tener los materiales listos |
| 69 | + |
| 70 | +Información e investigación: <https://www.figma.com/board/xVQXT7prN3tPQGOM8VX5pf/Untitled?node-id=14-253&t=Yj3GUr811eOvytBd-0> |
| 71 | + |
| 72 | +Matriz led, parlante, |
| 73 | + |
| 74 | +Uno puede configurar el arduino con codigo para quenpongs |
| 75 | + |
| 76 | +investigar la medida del pulgar promedio |
| 77 | + |
| 78 | + |
| 79 | + |
| 80 | +El final de esto 25% de la nota de presentación. Va a ser de más sensor. |
| 81 | + |
| 82 | +Para el exámen, es mejor tener 2 opciones |
| 83 | + |
| 84 | +Los analogos interpretan todos los puntos dentro de una señal (propensos a fallar) y los digitales muestrean puntos específicos o particulares. |
| 85 | + |
| 86 | +## Definir |
| 87 | +Cosas que ver: |
| 88 | +- botón--> comprarlo |
| 89 | +- sonido--> contemplarlo en la forfologíoa, pero describirlo de forma teórica para la entrega |
| 90 | +- Interruptor--> boceto circuito electrico + pilas (4pilas) --> emilia |
| 91 | +- el tipo de rojo de la impresión--> ver el color en la sala 303 |
| 92 | +- codigo aún no, pero hay que ver/proyectar las conecciones y ensambles |
| 93 | +- Como vana ser oyitos del sonidon + ilustracion |
| 94 | +- Lupa--> como ponerla, considerar |
| 95 | + |
| 96 | +Terciado de eucalipto-> envegecerla con nogalina o oxido de birutilla. |
| 97 | + |
| 98 | +Una pila tiene 1.5V (AA, AAA) |
| 99 | + |
| 100 | +<img width="1185" alt="Captura de pantalla 2024-08-27 a la(s) 20 09 04" src="https://github.com/user-attachments/assets/637e519b-adb9-4864-8e62-95aa9eed2163"> |
| 101 | + |
| 102 | +## EXEL |
| 103 | + |
| 104 | +<https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BCdR-9mJKZP1YUBNScogqAx247PKNL_Pt13DRaMHU78/edit?pli=1&gid=145813713#gid=145813713> |
0 commit comments