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AU 梁玖,
AF 梁玖,
TI 艺术学理论的专业性研究规格及其方法论
SO 民族艺术研究
DT Article
DE 艺术学理论;专业性研究规格;新增学科知识;意识理论观;重两端-揭示学理
AB 在艺术学升格为独立学科门类十周年的时刻,有必要从认识论和方法论上进一步解决学科内存在的持续抗拒艺术学理论(艺理学)学科事实与“非专业性”行为的问题。首先,应确立“确信观念”“意识理论观”和学科“规格意识与贡献意识”来确信和确保学科的专业性。其次,应用“重两端-揭示学理”方法论与操作方法生成“专业性”行为与研究成果,以永葆艺术学理论学科的专业发展。
C1 北京师范大学艺术与传媒学院
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VL
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AU 王一川,
AF 王一川,
TI 艺术学理论的学科进路
SO 文艺研究
DT Article
DE 理论学科;文人画;音乐与舞蹈学
AB 作为一种学科制度,艺术学理论学科的功能在于充当文化学科与艺术门类型学科之间的中介环节。各种学科机构环境下的艺术学理论学科,需要一边研究各艺术门类型学科的特殊性问题,一边研究各艺术门类型学科的普遍性问题,并使两者融合。未来艺术学理论学科需要实施开放有度的学科战略:既坚守自身的艺术普遍性研究本体,同时又向其他学科、特别是艺术门类型学科开放。由前者确立学科根本,属于强基固本之策;由后者拓展开放领域,彰显学科特色。艺术学理论学科应同时开辟几条学科进路:一是以艺术门类研究为基础,二是以艺术跨门类研究为主干,三是以艺术普遍性研究为导向,四是以艺术行业应用型研究为拓展。如此多路并进,有望在未来成就自身的学科气象。
C1 北京师范大学文艺学研究中心
北京师范大学文艺学研究中心
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PY 2021
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BP 5
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UT CNKI:0
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AU 喻仲文,
罗雯,
AF 喻仲文,
罗雯,
TI 近代西方社会以艺术图像建构中国文化形象研究——以18世纪法国版《帝鉴图说》为例
SO 艺术百家
DT Article
DE 艺术学理论;王致诚;《帝鉴图说》;中国文化形象;图像建构
AB 论文通过分析法国版《帝鉴图说》插图的构图形式、建筑形态与人物形象等图像特征,利用几何模型解析图像独特的透视特点,并以张居正版《帝鉴图说》为蓝本进行图像与文本的对比,认为法国版《帝鉴图说》始终以宗教的角度和西方的观看方式来改造他们对中国文化的认知,带有强烈的宗教性和意识形态性。在绘画构图上,该著用天主教的观念、定点透视的观看方式,将张居正版《帝鉴图说》中图像的构图"十字化",将中国建筑的檐柱"基督化"。在建筑表现上,法国版《帝鉴图说》用西方文化中的古典主义、新古典主义建筑"改造"了中国的高台建筑,构建了中国建筑的高贵典雅、崇高壮美的形象,表达了西方社会对中国文化的崇拜、敬意及仰视的观看姿态。在人物形象上,法国版《帝鉴图说》根据西方的审美习惯和西方贵族阶级的偏好,塑造出西方化、贵族化、神秘化的中国人物形象。这种移植传达了西方社会对中国文化的想象,通过建构他者的文化乌托邦,向西方社会引介了一个被教化或可教化的东方大国形象。法国版《帝鉴图说》向西方知识界传达了中国崇高、美好的形象,构建了西方主流社会对中国及中国文化的"知识学"。从历史的角度说,这种认知是有局限性的,甚至是误读的,尽管它确实推动了东西方文化的交流互鉴,但它始终以西方文化,尤其是以天主教文化作为审美评价的标准,以西方的观看为出发点来构建西方社会对中国的认知,是西方中心主义或天主教中心主义的文化产物。
C1 武汉理工大学艺术与设计学院
武汉理工大学艺术与设计学院
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VL 37
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BP 34
EP 48
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AU 王恒昕,
AF 王恒昕,
TI 艺术管理学科理论体系构建的界域与外延
SO 艺术百家
DT Article
DE 艺术学理论;艺术管理;理论体系;界域;外延
AB 作为艺术学理论一级学科体系中具有重要影响力的新兴专业,艺术管理学科以其交叉性的学科定位、综合性的学术视域、敏锐性的时代意识,正在试图构建一种将艺术学、市场学和社会学辩证统一作为学科自身研究基点的中国特色艺术管理理论体系。这符合我们从艺术学视角出发的分析阐释路径。在对艺术管理理论体系构建的界域与外延问题的分析中,理论来源于实践,但又反哺于实践。针对艺术管理学科理论体系构建的界域与外延问题的探讨与延展性思考,主要是依据艺术学理论研究之中特有的哲学思辨的定位及特征,形成对艺术管理甚至艺术学理论"整体性"的逻辑思维认识,并从艺术管理学科理论体系构建的基石、艺术管理学科理论体系构建的界限、艺术管理学科理论体系构建的范畴三个维度予以分析概括,以艺术管理学科的理论体系构建的共同未来与展望为方向与依据,归纳出研究结论。三者之间体现出了艺术管理专业从实践视角对技术应用的微观主张,开始走向理论领域对艺术学理论资源的宏观审视。故此,考察艺术管理理论存在与发展的合理性,厘清艺术管理的界域与外延中的多元性因素,将有利于确立艺术管理实践及艺术管理学科概念的事实存在,并通过挖掘艺术管理理论中的独特思维与方法,古今融合、中外兼顾,充分彰显在当代语境中构建起具有中国特色的艺术管理理论体系的新视域。
C1 哈尔滨音乐学院艺术学系
哈尔滨音乐学院艺术学系
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PY 2021
VL 37
IS 04
BP 49
EP 57
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AU 张爱红,
AF 张爱红,
TI 艺术学理论视域下的《书谱》“情性”论
SO 艺术百家
DT Article
DE 艺术学理论;《书谱》;“情性”;“变”;“通”
AB 孙过庭的《书谱》不单为书法理论之作,更可视为一般艺术学理论之典籍。其艺术论以"情性"为要领,融艺术本体论、艺术创作论、艺术作品论、艺术功能论、艺术发展论5个理论命题于一体,于个体情感之中"变"艺术之风格,"通"人生之真谛。基于"情性"脉络的艺术理论解读,对《书谱》经典理论的现代传承以及艺术学理论学科自身汲取传统文化学养,丰富艺术学理论体系,推动中国艺术学理论学科体系建设的特色化发展以及艺术学理论中国学派的形成具有重要的启示意义。
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山东大学艺术学院
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PY 2021
VL 37
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BP 58
EP 66
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AU 高迎刚,
丛晓煜,
AF 高迎刚,
丛晓煜,
TI 中西文化交流视野中的“艺术管理”概念辨析
SO 民族艺术研究
DT Article
DE 艺术管理;体制改革;文化交流;实践经验理性探求
AB 艺术学理论所属诸学科中,"艺术管理"出现得比较晚,但却后来居上,蔚成大国,其间既有中国文化自身发展之内生动力,亦不乏对外来观念与经验的积极借鉴。考其形成与演变过程,始于学界对业界体制改革之观察,变于业界实践与学界反思之融汇,终于形成了当下这一内涵渐趋明朗、外延却依旧模糊的概念形态。"艺术管理"学科的进一步发展,仍有赖于业界与学界在中西文化交流大背景下的深耕细作,既立足本土也借鉴西方,不断化解当前理论与实践发展过程中面临的诸多困境,以实现学科自身研究水平的不断提升。
C1 山东大学艺术学院
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PY 2021
VL 34
IS 03
BP 61
EP 71
DI
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UT CNKI:0
ER
PT J
AU 董占军,
AF 董占军,
TI 百年回望:中国现代艺术学学科体系的建立与新时代的学科建设发展目标
SO 艺术百家
DT Article
DE 艺术学理论;学科;中国艺术学;学科目录;新时代
AB 论文立足"学科"概念,阐述分析了"四部"学科体系与中国传统艺术的基本概念范畴,结合西方"科学""学科""美术""艺术学"概念的传入演变发展历程,分析了学界对与艺术学理论学科体系相关联的诸多问题的探索与实践,以及学科与专业目录中由"科""一级学科艺术学"到"艺术学"学科门类的发展演变;分析了中国现代艺术学借助西方学科概念解读中国艺术现象、形成艺术学科的基本过程;结合新时代构建中国哲学社会科学体系的任务,分析了现代艺术学发展中存在的问题,提出了完善中国艺术学学科体系的目标,认为应该努力构建中国艺术学学术体系、传播与话语体系、服务与应用体系,并全力服务于新时代艺术学学科建设与发展的新方向。
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J9
PD JUN 15
PY 2021
VL 37
IS 03
BP 73
EP 81
DI
PG 9
UT CNKI:0
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PT J
AU 张峥,
王睿,
AF 张峥,
王睿,
TI 当代中国艺术批评理论建设中的问题发现
SO 艺术传播研究
DT Article
DE 当代中国;艺术学理论;艺术批评
AB 作为一级学科的艺术学理论在过去的十年中迎来了快速发展,其下设的各个二级学科也在新的学科归属下开展了自身的理论探索。就艺术批评而言,由于学科建制较晚、学科建设尚未成熟,其学科内部的问题更为突出。当下,艺术批评理论研究的历史起点尚未明确,艺术批评与艺术理论、文学批评乃至文学理论交织造成边界不明,理论与实践渐行渐远使得理论批评有自说自话之嫌等,这一系列问题制约着整个学科的发展。因此,对历史起点、边界区分、理论与实践的关系三方面问题的发现,或可为中国艺术批评的向好发展提供一些助力。
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BP 16
EP 22
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PG 7
UT CNKI:0
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AU 凌继尧,
AF 凌继尧,
TI 构建具有中国特色的学科建制与知识体系——百年回望:艺术学理论在中国
SO 艺术百家
DT Article
DE 艺术学;艺术学理论;中国;学科建设;百年历程;任务
AB 艺术学作为一门独立的学科诞生于1906年,其标志是德国学者马克斯·德苏瓦尔这一年出版的《美学与一般艺术学》。我国学者最早对艺术学独立运动作出应答的是宗白华。他于1921年从法兰克福大学哲学系转学到柏林大学哲学系,直接受业于德苏瓦尔等人。从那时迄今正好一百年。百年回望中,艺术学在中国经历了3个发展阶段,分别是1921-1993年的萌蘖期,1994-2010年的确立期,2010迄今的繁荣期。文章分析了艺术学的知识体系问题,即相对独立的知识领域及其体系;同时也阐述了艺术学的学科建制问题。2011年原来的二级学科艺术学升格为一级学科艺术学理论,迎来了该学科在中国的繁荣期,具有中国特色的艺术学理论学科由此实现了世界性的跨越式发展。当前艺术学理论学科发展中面临的重要任务:一是要进一步确定艺术学理论和门类艺术学的关系;二是要加强艺术学理论的知识生产;三是要积极创造条件并获得学界的进一步认可。艺术学理论学科获得学术界的公认,在各学科对话中争取更多的话语权,关键是在美学、文艺学的热点问题讨论中,艺术学理论研究者不能置之度外,更不能缺席和失语。美学和文艺学的很多热点问题,恰恰首先与艺术紧密联系、而不是与文学有关。积极参与学术话题讨论可以形成艺术本质审美意识形态论的自身命题。因此在与艺术关系十分密切的热点问题讨论中,艺术学理论研究者必须发出自己的声音。经过艺术学理论全体研究者艰苦的、长期的努力,艺术学理论学科建设的大气象必将呈现。
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IS 02
BP 14
EP 27+44
DI
PG 14-27+44
UT CNKI:0
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PT J
AU 祝帅,
AF 祝帅,
TI 作为艺术学门类中层理论的“造型艺术”观念辨析
SO 艺术百家
DT Article
DE 艺术学理论;中层理论;造型艺术;学科建设
AB 当前的艺术学理论学科建设问题,面临着多方面的困境。一是拥有具体门类艺术实践背景的学者(主要来自于专门艺术院校,如音乐学院、美术学院、戏剧学院等),还没有能够结合自己的独特经验参与、进入到当下艺术学理论学科建设的热潮之中;二是作为艺术学理论研究者,还没有把艺术学理论学科建设、研究的成果,通过某种改造或简化的形式传递给艺术家,促成艺术学理论学科和各门类艺术创作实践之间的对话。我们用理论的"层次"来进行描述和概括,可以把各门具体艺术实践的"创作"理论,包括技法、创作论、批评、鉴赏、策展等,称作艺术的微观理论;把类似美学、文艺学式的抽象的"一般艺术学"理论,包括艺术心理学、艺术社会学、艺术人类学、艺术哲学等,称作艺术的宏观理论。在微观和宏观之间,还需要一个"中观"或者"中层"的层次来把二者联系起来,进行一种上传下达式的双向沟通。以"造型艺术"作为一种中层理论,总体的构想就是在艺术学理论学科确立之后、由中国学者所开创的体系性研究的基础之上,以本质主义与实用主义综合的分析方法,在宏观的"一般艺术学"和微观的"门类艺术学"之间增加一个中间层次,并进行理论建构。论文尝试以其他学科的"中层理论"建设为参照,在现有艺术学理论学科内部进行"艺术家族"式的中层划分,从艺术学理论学科建设中的中层理论及其命名、跨越"美术学"与"设计学"的学科藩篱、消解"纯艺术""实用艺术"的二元对立、超越"视觉艺术"与"视觉文化"的感官局限四个方面分析论述,在此基础上对作为艺术学学科中的"造型艺术"概念及其应用展开论证。
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VL 37
IS 02
BP 28
EP 34
DI
PG 7
UT CNKI:0
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PT J
AU 文苑仲,
AF 文苑仲,
TI 马克思主义艺术社会史:一种跨学科艺术史研究的可能模式
SO 艺术百家
DT Article
DE 艺术史研究;对话机制;文化分层;辩证思维;跨学科;艺术学理论
AB 艺术史学科化解质疑、确证自身必要性与合法性的关键在于探索行之有效的研究模式。匈牙利艺术史家阿诺德·豪泽尔以马克思主义为底色、社会学取向和跨学科研究为特色,探究诸门类艺术在社会情境中的演进脉络。他不仅是艺术史学史上承前启后的关键人物,而且对于当下我国艺术史学科建设有突出的价值。对于作为艺术学理论分支学科的艺术史研究而言,跨门类跨学科的广阔研究视野是基本前提,合理把握艺术门类史之间的异通性关系是本质要求,坚持和灵活运用马克思主义理论是必要方法。豪泽尔的马克思主义艺术社会史研究跨越艺术门类和学科的藩篱,围绕艺术活动与社会环境之间的联系这一中心线索,通过构建"作者—公众"的对话机制、建立文化分层模式和运用辩证思维,探究风格生成的原因、描述艺术形态的构成、解读艺术现象的意义,体现了跨门类跨学科的广阔研究视野、对艺术门类史之间异通性关系的合理把握、对马克思主义理论的坚持和灵活运用,确证了一种艺术史研究的可能模式,从而为当下我国艺术史研究提供了值得借鉴的思路。
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IS 02
BP 35
EP 44
DI
PG 10
UT CNKI:0
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PT J
AU 董占军,
张运春,
AF 董占军,
张运春,
TI 新文科背景下艺术学理论的学科建设发展问题
SO 民族艺术研究
DT Article
DE 新文科;艺术学理论;学科建设;发展
AB 在新文科建设成为全球教育变革趋势的背景下,学科交叉、学科融合成为必然趋势,这对艺术学理论的学科建设提供了新的契机与挑战。审视当前的学科发展现状,要进行中国艺术学理论建设,则亟须在人才队伍建设及艺术科研、创作水平方面有所提高。在坚定中国特色社会主义文化建设理论指导的基础上,当代中国艺术高校应发挥积极作用,突破传统艺术学理论的学科自我限定,加强学科融合和创新,同时在教育现状及学科评估结果的对照中,正视自身存在的问题,通过完善和打造高端艺术人才培养方案、前沿学术话语体系,促进学科发展。
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VL 34
IS 01
BP 134
EP 144
DI
PG 11
UT CNKI:0
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AU 周计武,
AF 周计武,
TI 新文科的使命与艺术学理论的跨学科定位
SO 民族艺术研究
DT Article
DE 新文科;艺术学理论;跨学科的整合研究;居间性;大艺术观
AB 新文科建设是顺应新时代、新形势、新科技而提出的一项教育战略,旨在克服现代文科由于专业细分产生的负面影响,推动文科之间、文理之间、人文与新科技之间的跨界融合与协同创新,以跨学科的整合研究,提升文科服务社会发展的水平和培育复合型人才的能力。在新文科的视野中,我们有必要客观认知艺术学理论学科的"居间性",肯定其学科边界的开放性和包容性,以艺术的跨媒介研究为抓手,系统梳理并建构跨门类、跨学科的艺术学理论知识谱系。这种跨学科的知识生产范式,将以大艺术观为基础,推动各门类艺术之间,艺术、人文与科技之间的"知识大融通",重塑真、善、美统一的人文主义精神。
C1 南京大学艺术学院
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PY 2021
VL 34
IS 01
BP 126
EP 133
DI
PG 8
UT CNKI:0
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